En vista de que la niña ya
distinguía cuales eran las figuras geométricas y sus partes, hoy proseguimos
con aéreas y perímetros, un tema que aparentemente se le facilitaba y no tenía
dificultad para sacar el área del cuadrado, rectángulo, triangulo…, cuando
teníamos que sacar el área del círculo note que se confundía con eso del r², y
yo, cometía el error de ayudarle, corregirla y decirle como tenía que hacerlo
para continuar con la siguiente figura, hasta que, la tarea que le deje,
no la hiso, una porque no le había entendido bien y la otra que porque estaba
en exámenes y no había tenido tiempo de hacerla.
Lo que me preocupaba era
que no haya entendido, y solo fue al momento de sacar el área al pentágono y el
circulo, le empezó a resultar enredoso y confuso con eso de el π y el r², me
resultaba difícil encontrar la manera de explicarle lo que significaba al
cuadrado, pero, creo que de tanto explicarle con ejemplos y verbalmente me
entendió o lo memorizo.
Siento que no le quedo muy
claro, por lo mismo las últimas dos clases me despeje de dudas haciendo
ejercicios del cirulo y el pentágono, pensé que no los resolvería o que se
trabaría, pero, los supo resolver bien, aunque, dudó en momentos con el
procedimiento, pero logro hacerlo; eso me dio mucho gusto, ya que significo que
si me supe explicar.
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